记录注意力缺陷/多动障碍
这些指南的PDF版本是可用的 here. 并提供相应的验证表 here.
在此基础上寻求学生残疾服务(SDS)支持服务的学生 必须提交先前诊断的注意力缺陷/多动障碍(AD/HD) 根据《云顶集团》第504条，证明其资格的文件 《云顶集团4008om》(ADA)和《云顶集团》.
文档必须描述由存在定义的禁用条件 一种或多种主要生活活动的严重限制. Merely submitting 诊断的证据，和/或能力与成绩之间的差异 单次测试成绩的基础并不足以保证学术住宿. 同样，非特异性的诊断，比如个人的“学习风格”，“学习能力” “差异”，“学业问题”，“注意力问题”，以及“考试困难/焦虑” 其本身并不构成残疾.
以下准则旨在为评估过程提供指导， 包括必须评估的领域，以便SDS工作人员做出适当的 decisions. 可在每个区域内使用的特定测试示例 upon request. 验证表格也可用于提供评估指导 process.
虽然人们认识到心理测试本身并不能证明AD/HD是正确的 诊断，这种测试被认为是建立影响的重要组成部分 在学习和决定适当的住宿方面的障碍. It is also 对于确定其他条件的存在与否至关重要 与障碍共存，这在课堂上可能是相关的. Comprehensive 心理教育或神经心理学评估 may be required 支持特定的住宿要求. Evaluators should not be related to the individual being assessed. 至少，所有支持AD/HD的文档 应包括以下资料:
- DSM-5 or ICD Diagnosis (text and code) and information concerning comorbidity. 为了建立一个历史条件和近代性的评价.
- Date of diagnosis.
- Date of last contact. The assessment must be current. 住宿是基于评估的 你目前残疾的性质和影响. Evaluations must have been completed within the last 住宿申请前3年. 此外，根据残疾的性质，评估可能需要 每学期或每年更新一次.
- Evaluation:用于识别AD/HD的问卷调查、访谈和观察结果清单. 摘要应包括有关发病、寿命和严重程度的信息 症状以及治疗史，包括药物.
- Functional Limitations:应在不考虑缓解措施的情况下确定(如.e. medication,
etc.). 如果病情是发作性的，应评估功能水平
based on active phase of symptoms.
- Major life activities that are functionally limited by the individual’s symptoms.
- 行为表现的诊断认为 functionally limits the individual in the academic setting. 需要考虑的信息包括严重性 症状的普遍性和频率.
- 应作出的任何特别考虑(1).e. side effects of medication, etc.)
- Accommodations: History of accommodations. (可选)建议、修改和/或 accommodations.
General Guidelines for all Disabilities
重要的是要认识到住宿需求会随着时间的推移而改变 在最初的诊断过程中并不总是被发现. A prior history of accommodation, 没有当前需要的证明，本身不能作为提供的理由 of a like accommodation.
SDS将最终决定是否提供适当和合理的便利 是否有保证，是否可以提供给个人.
除了上述文件外，转学生还应提供 收到住宿的书面证明(和服务日期) attended school(s).
The diagnostic report, must include the name and title, and license number of the evaluator. 可以使用验证表格来协助编写文档 process.
提交给SDS的所有文件都被视为机密文件.
文件应寄往以下地址:
University of Dallas
学生残疾服务，Braniff 132
1845 East Northgate Drive
Irving, Texas 75062
文件可传真至(972)265-5712，电子邮件至 ada@china-ads.net, or delivered to Braniff 132.